I mondi dell'Uomo

Mappe interattive

2011-02-09T14:46:00.000-08:00

Un sito di mappe tematiche interattive dell'intero pianeta...

La polveriera del Medioriente

2011-02-09T13:37:00.000-08:00

globalizzazione

2011-02-04T08:17:00.000-08:00

costruisci la tua città sostenibile

2010-11-25T09:20:00.000-08:00

Presentiamo un'applicazione della multinazionale Chevron, dedicata alla cultura dello sviluppo sostenibile in ambito urbano...

nothing comes close

2010-11-23T07:08:00.000-08:00

Si evidenziano le tecnologie militari aeronautiche che hanno portato cinque Paesi europei (Italia, Germania, Gran Bretagna e Spagna) e uno mediorientale (Arabia Saudita) ad associarsi nella realizzazione del caccia multiruolo del futuro, l'Eurofighter Typhoon, in gran parte basato su brevetti italiani dell'Alenia e la cui progettazione ha stimolato la ricerca anche in settori tecnologici "di pace" come l'uso di innovative videocamere interne in medicina o le sollecitazioni industriali del titanio in chimica dei materiali... Nel filmato si ipotizza l'impiego tattico del nuovo velivolo, a dimostrazione di quanto l'aviazione sia l'elemento chiave della supremazia militare a partire dalla seconda guerra mondiale (blitzkrieg)...

Latitudine

2010-10-06T09:14:00.000-07:00

Si evidenzia una semplice applet, che permette di chiarire alcuni elementi base di radiazione solare in coincidenza con la latitudine sul nostro pianeta...

I Mondi dell'Uomo

2010-10-06T01:58:00.000-07:00

Si tratta di una collana di ebook di geografia antropica, economica e turistica, preparati per gli istituti tecnici superiori... dalla carta geografia alla geopolitica, attraverso l'analisi di continenti e nuclei urbani di strategica importanza economica...

Programma modulare di Geografia dei sistemi produttivi

2010-09-10T08:30:00.000-07:00

Geopolitica dello sviluppo economico 1

2010-09-10T08:28:00.000-07:00

Geopolitica dello sviluppo economico 2

2010-09-10T08:26:00.000-07:00

Geopolitica dello sviluppo economico 3

2010-09-10T08:23:00.000-07:00

Geopolitica dello sviluppo economico 4

2010-09-10T08:21:00.000-07:00

Triangola la tua posizione

2010-06-06T14:03:00.000-07:00

Come si puo intuire dal nome stesso, la triangolazione fa capo alle regole geometriche di un triangolo, dove, dati due angoli e il segmento che gli unisce, è graficamente immediato trovare il punto in cui i due angoli dati si incontreranno formando così il terzo angolo e chiudendo la figura geometrica.
Seguendo lo stesso principio, in topografia si può:
-fissate un punto fermo del territorio su di una carta topografica (senza dover per altro raggiungere il punto stesso)
-stimare con un bassissimo margine di errore la distanza di un punto anche molto lontano e inaccessibile
-inserire su una mappa punti fissi di riferimento esterni al tracciato
-stimare l’altezza del punto triangolato (per fare questo è necessario un approfondimento sulle stime)
In teoria tutto facile ma in pratica?
Proviamo:
Necessari sono, 1 coppia di squadrette (30°/60°- 45°/45°) e un goniometro.
-Ora prova a tracciare un segmento di 10 cm su un foglio, dagli estremi di questo segmento fai partire un angolo di 35° dall’estremo di destra A e uno di 49° dall’estremo di sinistra B.

Fatto questo ti accorgi che le rette tracciate si incontrano in un punto ben definito C (il nostro punto da triangolare) e peraltro se voui puoi dire esattamente quanto è distante il punto trovato da uno dei due estremi del segmento (basta prendere un righello e misuarare da A a C.
Ora andiamo nel giardino di casa:
Necessario: 1 bussola, 1 foglio di carta, 1 coppia di squadrette
Rifaciamo le cose fatte prima con qualche semplice aggiunta, prima di tutto ti serve una unità di misura e cosa c’è di meglio dei tuoi passi !!, pertanto sul tuo foglio di carta scrivi in un angolo l’unità di misura che può così essere espressa: 1 passo = 1 cm e la scala è fatta.
Fatta la scala serve orientare il foglio, pertanto bussola alla mano, e sul foglio tracciate la retta del Nord, indicando con una freccia il verso del Nord .
Ora scegliete un punto da triangolare, magari un punto del giardino ben lontano da voi ex. un albero, e poi sulla retta del Nord appena tracciata segnate un punto A che indica il punto in cui siete in quel momento.
Ora dovete tracciare un segmento di base dal quale poter triangolare il vostro albero. Semplice! da dove siete ora scegliete un altro punto del giardino che sia vicino e raggiungibile a piedi direttamente (non nella stessa direzione dell’albero) e tirate l’azimut di quel punto B. Fatto l’azimunt lo riportate sul foglio tracciando una retta (Attenzione: mettete il centro del goniometro sul punto dove siete A e lo 0° sulla retta rivolta verso Nord )
Ora prendete tutti gli attrezzi e contate i passi dal punto dove siete al punto di cui avete appena fatto l’azimut (mi raccomando in linea retta e a passi costanti), arrivati al punto B che avevate scelto riportate i passi sulla retta appena fatta (ex. 16 passi = 16cm da A a B). Ora traccaiate una retta del Nord uguale alla precedente che passi per il punto B.
Fatto cio basterà solamente tirare gli azimut dal punto A e B del punto da triangolare, riportare gli azimunt sul foglio (mettendo sempre il centro del goniometro sul punto o A o B e lo 0° in corrispondenza della retta del Nord).
Le due rette tarcciate si incontrano in un punto del foglio che è il vostro albero in giardino. Per verificare il tutto prendete un righello e misurate quanti passi ci sono fra il punto B e l’albero appena trovato e poi sperando in bene partendo dal punto B fate tanti passi quanti ne avete misuarati sulla carta, in teoria dovreste arrivare dritti dritti sotto l’albero.

il fenomeno urbano

2010-01-27T15:08:00.000-08:00

La città

2010-01-27T12:35:00.000-08:00

L'importanza della Geografia

2009-12-11T12:08:00.000-08:00

Non abbiamo capito che in un mondo unificato dall’economia e dalla tecnologia l’uomo senza geografia è nelle condizioni di uno straniero che non parla la lingua del Paese in cui vive, di un analfabeta che non riesce a leggere i cartelli stradali o le istruzioni per l’uso di un farmaco, di un sordo che non riesce a percepire gli avvertimenti sonori da cui è circondato. I fatti politici, economici e sociali di cui legge nei giornali (confini etnici e confessionali, emigrazioni, crisi economiche) sono suoni di cui non riesce a intendere il senso. Quanti italiani di media cultura sono in grado di seguire una discussione sui corridoi disegnati dall’Unione Europea per la costruzione delle grandi infrastrutture comuni? Quanti sono capaci di raccapezzarsi nel dibattito sui grandi oleodotti e gasdotti che sono stato costruiti o progettati in questi ultimi anni? Quanti sono in grado di valutarne le ricadute politiche nel Caspio, nel Mar Nero e nel Mare del Nord? Quanti sanno quale sia l’importanza degli Stretti di Ormuz per le esigenze energetiche del mondo? Senza nozioni di geografia economica e geografia umana è impossibile comprendere la guerra di Bosnia, la questione palestinese, la tragedia del Darfur, il conflitto per il Kashmir, la guerra del Congo, la pirateria del Golfo di Aden, la difficile lotta contro i talebani sui confini tra l’Afghanistan e il Pakistan. Come nessuno può leggere o scrivere senza ricorrere occasionalmente a un vocabolario, così nessuno può leggere il mondo e le sue vicende senza possedere gli strumenti della geografia politica ed economica. I giornali lo hanno compreso e pubblicano spesso una piccola mappa geografica dei luoghi lontani e mal conosciuti dove sono accaduti gli eventi di cui si parla nell’articolo. Google porta sullo schermo dei nostri computer le mappe satellitari del nostro Paese e della nostra città. I navigatori ci aiutano a viaggiare per terra e per mare. Ma le carte servono soprattutto a chi ha già imparato, possibilmente sui banchi di scuola, a leggerle e interpretarle... (tratto da "Il Corriere della Sera")

L'impero britannico

2009-11-24T17:16:00.000-08:00

l'impero coloniale britannico, la prima realtà geopolitica globale della Storia che ha diffuso l'inglese nel mondo...

Fossa di Porto Rico

2009-11-04T09:46:00.000-08:00

le isole dei Caraibi rappresentano l'esito dello "scontro" tettonico fra la zolla nordamericana e quella atlantica, che ha originato da un lato il rilievo sottomarino che esce dal mare in corrispondenza delle Antille, dall'altro la fossa oceanica più profonda dell'Atlantico (8605 metri di profondità nell'Abisso Milwuakee), la Fossa di Porto Rico...

Newly Industrialized Countries

2009-10-21T12:58:00.001-07:00

Consapevolezza globale

2009-10-14T16:48:00.000-07:00

Africa contesa

2009-10-14T16:46:00.000-07:00

L'America del sogno

2009-10-14T16:44:00.000-07:00

Asia, regione emergente

2009-10-14T16:41:00.001-07:00

Territori coloniali dopo il primo conflitto mondiale

2009-10-14T13:25:00.000-07:00

Da dove viene il dollaro, la moneta della globalizzazione?

2009-10-12T16:16:00.000-07:00

La spiegazione più accettata è che il simbolo di dollaro derivi dallo stemma spagnolo che era inciso sulla moneta coloniale spagnola d'argento chiamata "Real de a Ocho" ("pezzo da otto") o "Spanish dollar" e che circolava nelle colonie spagnole in America ed Asia, nonché nelle Tredici Colonie che in seguito divennero gli Stati Uniti e nel Canada.
Lo stemma spagnolo ha due colonne (||), che rappresentano le colonne d'Ercole ed un nastro a forma di "S" intorno con il motto "Plus Ultra", a indicare la frenetica attività esplorativa dell'uomo occidentale. Questo simbolo in particolare fu adottato da Carlo V e divenne parte del suo stemma come simbolo dei suoi possessi e ricchezze americani. Quando i conquistadores spagnoli trovarono l'oro e l'argento nel Nuovo mondo, il simbolo di Carlo V fu posto sulle monete che venivano coniate con questi metalli. Queste monete con le colonne d'Ercole sui due emisferi (columnarios) erano diffuse in tutta l'America ed in Europa ed il simbolo fu adottato dal paese che in seguito divenne gli Stati Uniti e da molte altre nazioni indipendenti del continente americano. In seguito i commercianti scrissero questo segno anziché "dollaro" per esteso e questo segno, inizialmente scritto a mano, si sviluppò sino a diventare una semplice "S" con due linee verticali.
Un'altra tesi indica che il simbolo di dollaro risalga alla più importante moneta romana, il sesterzio, che aveva come simbolo le lettere 'HS'(Il suo nome deriva dal suo valore originale: inizialmente valeva 2 assi e mezzo. Sesterzio viene de semis-tertius, che significa « metà del terzo », cioè metà del terzo asse. La sua abbreviazione HS è pure una deformazione del valore della moneta in numeri romani, dove la "S" sta per "semis", ovvero "metà". Nell'uso arcaico i numeri venivano indicati da una linea orizzontale mediana: inizialmente quindi l'abbreviazione era IIS, semplificata poi dall'uso in HS. Quattro sesterzi formano un denario). Se sovrapposte queste lettere formano il simbolo di dollaro con due barre verticali (il tratto orizzontale della 'H' si sovrappone alla parte orizzontale della 'S'). Questa teoria è generalmente rifiutata nonostante le influenze della Repubblica Romana sul simbolismo dei primi governi degli Stati Uniti, evidenti in organizzazioni come il Senato o edifici come il Campidoglio.

il Palais Lumière in Veneto

2009-08-20T06:07:00.000-07:00

Sarà il simbolo di Veneto City e sede dell'Università della moda e del design, il nuovo Parco Scientifico Tecnologico che dovrà affiancare il waterfront quaternario di Venezia (il Ve.Ga, Venice Gateway)... Un grattacielo alto più di 300 metri dal design futuristico con tre torri a vela di vetro disposte a stella, sezionate da 8 dischi...

Indici dello sviluppo umano

2009-06-22T15:47:00.001-07:00

Sviluppo umano

2009-06-22T15:32:00.000-07:00

il futuro dell'aviazione militare, vero settore quaternario

2009-04-22T12:17:00.000-07:00

Il caccia multiruolo Jsf (Joint strike fighter) non ha nulla in comune con i velivoli esistenti. Tutte le informazioni vengono proiettate nella visiera del casco. I comandi sono un piccolo joystick e un grande schermo touchscreen: un display 8" per 20" con un interfaccia di dati pari a un gigabyte per secondo. Può essere schierato in fretta dovunque, con pochissima manutenzione: decolla in 200 metri, atterra come un elicottero. Per queste sue avanzatissime caratteristiche la presidenza Obama ha deciso che il Jsf andrà a sostituire tutti i cacciabombardieri F16, F18 e Harrier di aviazione, marina e marines.

la realtà cinese

2009-04-15T14:52:00.000-07:00

La Cina è oggi il vero alter ego della politica americana nel mondo, l'unica nazione economicamente e militarmente in grado di opporre agli Stati Uniti differenti interessi strategici nel Pacifico e in Africa, le aree in maggiore espansione economica nel prossimo futuro...

le strategie aeronavali

2009-04-15T14:50:00.000-07:00

Il sistema di difesa statunitense, basato sull'uso strategico delle portaerei (air carrier) a propulsione nucleare, è ancora oggi il più efficiente dispositivo militare al mondo: "When word of a crisis breaks out in Washington, it's no accident that the first question that comes to everyone's lips is: "Where's the nearest carrier?'" President Bill Clinton March 12, 1993 aboard USS Theodore Roosevelt...

il libro elettronico rivoluziona la lettura

2009-03-27T15:39:00.001-07:00

iLiad è un dispositivo portatile che ti consente di leggere e scrivere così come leggi e scrivi abitualmente su carta, ovunque ti trovi.
Qualsiasi cosa tu voglia leggere, come libri, giornali e documenti, ora puoi averla con te in un oggetto che ha la grandezza e il peso di un solo libro. Il display di iLiad ti garantisce una perfetta leggibilità anche in piena luce e sotto il sole.
Con iLiad potrai anche inviare, ricevere e condividere documenti con chi vuoi, familiari, amici e colleghi.
Con iLiad potrai annotare e prendere appunti su documenti esistenti, proprio come con quelli cartacei, ma a differenza di questi, con iLiad potrai facilmente trasferire le tue note e i tuoi appunti ad un PC o ad un altro iLiad. A loro volta i tuoi amici e colleghi potranno aggiungere note o modificare i tuoi appunti, e rinviarli di nuovo a te. Naturalmente con iLiad potrai anche giocare e divertirti: dal Sudoku ai cruciverba, dalla lettura dei fumetti, ai tuoi schizzi e disegni.

un computer come quello di Star trek

2009-03-24T12:35:00.000-07:00

un tablet touch screen, che rivoluzionerà il mondo dei netbook, cambiando davvero il nostro rapporto con l'elaboratore elettronico...

l'iphone, un accessorio multimediale di moda globale

2009-03-24T11:16:00.000-07:00

la nuova frontiera dell'interfaccia informatica

2009-03-09T16:00:00.000-07:00

Wii, l'ultima console da gioco lanciata da Nintendo appena qualche mese fa, è sempre più un oggetto cult, tanto da salire in vetta alle classifiche di vendita, scavalcando l'ultima nata di casa Sony, la Playstation 3. Alla base del successo della console Nintendo sta un rivoluzionario sistema di controllo di gioco, il Wiimote, che permette agli utenti di giocare in maniera interattiva semplicemente muovendolo o puntandolo verso il display, grazie ad una serie di sensori di vario genere.
Ma l'attenzione attorno alla console Nintendo Wii non è destinata a calare, almeno per ora. L'ultima notizia è stata diffusa dalla Redazione di Engadget che, grazie al lavoro e alla creatività di Ben Heckendorn, può vantare la costruzione del primo Wii Laptop. Si tratta indubbiamente di un dispositivo interessante e originale: una console da gioco Wii integrata all'interno di un portatile.
Il progetto, naturalmente, è ancora in fase sperimentale, ma il prototipo svelato da Engadget è la prova della sua realizzabilità concreta. Il Wii Laptop si presenta ancora grossolano nell'aspetto ma non bisogna farsi trarre in inganno: il case spartano cela una dotazione hardware completa che comprende lettore CD, schermo LCD da 7" e Sensor Bar, un array di LED che serve ad attirare il sensore di luminosità del Wiimote, in modo che quest'ultimo non venga disturbato da altre fonti luminose nelle vicinanze.
Lo stesso Wiimote è utilizzato come dispositivo di input di questo notebook: attraverso pochi e precisi click permette di navigare tra i programmi, avviare un gioco o aprire il contenuto di un CD, anche grazie al drive ottico integrato opportunamente inserito nel fianco sinistro del portatile.

laboratorio cartografico

2009-03-04T17:23:00.000-08:00

lezione cartografica:

http://www.matematicamente.it/video_lezioni/seconda_media:_aritmetica/riduzioni_in_scala_200808023548/

nuovo manuale di geografia

2009-03-03T14:40:00.000-08:00

http://www.garamond.it/index.php?pagina=429

l'automobile robotizzata

2009-02-14T08:51:00.000-08:00

Ecco l'automobile che avverte il conducente con vibrazioni al volante se il computer registra una presa poco salda sul volante stesso o se l'automezzo oltrepassa la linea continua di mezzeria

la e-cigarette

2009-02-14T08:49:00.001-08:00

la falange obliqua tebana e la battaglia delle Termopili (porte calde)

2009-02-12T14:05:00.001-08:00

« ὦ ξεῖν', ἀγγέλλειν Λακεδαιμονίοις ὅτι τῇδε
κείμεθα τοῖς κείνων ῥήμασι πειθόμενοι »
(Erodoto, "Storie", VII.228)
http://war.blog.excite.it/

distribuzione delle linee TAV in Europa

2009-02-12T03:08:00.001-08:00

linea TAV frecciarossa

2009-02-12T03:05:00.000-08:00

Corridoi transeuropei

2009-02-12T02:52:00.000-08:00

i corridoi transeuropei dell'Europa sudorientale

2009-02-11T00:06:00.000-08:00

i due principali corridoi transeuropei che passano in Italia

2009-02-10T23:57:00.000-08:00

il fenomeno colonialista nel mondo

2009-02-10T14:34:00.000-08:00

direct contact

2008-12-16T16:39:00.001-08:00

Didattica della Geografia in c-map

2007-04-30T16:15:00.000-07:00

Le mappe concettuali

Il termine mappa concettuale è stato coniato da J. Novak e D. Gowin che, a partire dalla teoria cognitivista dell’apprendimento significativo, descrissero le strategie per sviluppare e utilizzare anche in ambito didattico questo strumento. I due studiosi sostennero che la rappresentazione grafica delle conoscenze “è un modo per far emergere i significati insiti nei materiali da apprendere”, in quanto costringe gli studenti a riflettere sulla natura delle conoscenze e sulle relazioni che vi intercorrono. Così come una mappa geografica serve per orientarsi in un territorio, una mappa concettuale è strumento per interpretare, rielaborare e trasmettere conoscenze, informazioni e dati, visualizzando l’oggetto della comunicazione, i concetti principali, i legami che essi stabiliscono e, di conseguenza, il percorso del ragionamento.
Possiamo, perciò, affermare che una mappa concettuale è la rappresentazione grafica di concetti espressi sinteticamente (parole - concetto) all’interno di una forma geometrica (nodo) e collegati fra loro da linee (frecce) che esplicitano la relazione attraverso parole – legamento.

Novak sostiene (2001, 22-23) che gran parte di ciò che si verifica nell'insegnamento e/o nell'apprendimento dipende dai metodi di valutazione utilizzati. La valutazione è significativa nella vita delle persone, poiché anch'essa può provocare dei cambiamenti nelle diverse dimensioni umane, cognitiva, emotiva, psicomotoria: un test d'ingresso per l'università, un test d'intelligenza, un test per un'assunzione, il voto di maturità o la laurea con lode, la patente di guida; ognuno di questi momenti di valutazione e molti altri, sono dei momenti significativi nella vita degli esseri umani.
Le mappe concettuali, quali strumento significativo, possono quindi essere impiegate per la valutazione diagnostica, in itinere, e per quella sommativa. La valutazione formativa svolta attraverso la costruzione di mappe concettuali e la riflessione su di esse, permette al docente di avere un'istantanea (Varisco, 1995) della mappa cognitiva del discente e della sua evoluzione nel tempo, di apprezzare i suoi spunti creativi, di cogliere i nodi irrisolti nel suo pensiero, le misconoscenze e le conoscenze ingenue. Basandosi su ciò che vede nella mappa concettuale il docente può capire dove ancorare i concetti che egli proporrà ai discenti, in modo da favorire processi di apprendimento significativo. Il docente può utilizzare le mappe concettuali al fine di permettere agli studenti di avere uno strumento di rilevazione del loro stesso apprendimento, finalizzato all'automonitoraggio. Le mappe concettuali aiutano lo studente a prendere coscienza delle proprie conoscenze e, nella loro revisione guidata, a sviluppare le proprie abilità metacognitive. Per mezzo di questo semplice strumento egli non si sente vincolato ad eseguire una performance limitativa del suo apprendimento (ad esempio: la risposta ad una domanda di un test a risposta chiusa), ma è libero di esprimere la propria particolare acquisizione di conoscenza e rappresentarla come meglio crede.
In questo modo lo strumento funge da guida anche per l'insegnante, che può ad ogni lezione auto-monitorare il proprio insegnamento. Le mappe, usate come strumento di valutazione formativa, permettono all'insegnante di venire a conoscenza (Varisco, 1995):
- dei diversi stili cognitivi di ciascuno studente, poiché la struttura della mappa tende a riprodurre il particolare stile cognitivo di ciascuno studente: esse possono avere struttura gerarchica o a grappolo (stellare), sequenziale (a catena) o narratologica; solo in parte la particolare conoscenza da rappresentare può influenzare lo stile della mappa (ad esempio, per le materie scientifiche la struttura gerarchica si adegua maggiormente).
- delle misconoscenze o delle conoscenze ingenue, che precedono l'insegnamento.- delle aree concettuali problematiche, seguite alla lezione, facilmente identificabili nei collegamenti mancanti o scorretti; (…)
Rispetto ai test a risposte multiple o aperte o alle prove orali, le mappe ovviano ai cosiddetti "difetti di comunicazione", sia da parte degli studenti (mancata o scorretta comprensione della consegna/domanda), sia da parte del docente (interpretazione arbitraria delle risposte verbali e scritte, mancanza di indizi semantici sulle motivazioni delle non risposte); in particolare, a differenza delle risposte agli items, le loro "omissioni" sono ricche di informazioni.- Le mappe concettuali ovviano alla scelta arbitraria e limitata delle unità di conoscenza sondate dagli items e dalle prove orali.
- Le mappe evolvono nel tempo, in relazione a quanto trattato nei diversi interventi formativi.
- Le mappe, usate come strumento di valutazione formativa di gruppo, incentivano la costruzione intersoggettiva di significato.
- Le mappe sono un ottimo strumento di introduzione al colloquio orale, per mezzo del quale, lo studente chiarisce a se stesso ed all'insegnante le aree concettuali problematiche della propria mappa cognitiva.
Le mappe concettuali sembrano rappresentare uno strumento didattico molto promettente. Interrogativi che potrebbero guidare future ricerche in proposito potrebbero riguardare, ad esempio, il ruolo delle mappe concettuali nella comprensione dei vari approcci cognitivi (e forse dei tipi di intelligenza, rifacendoci alla teoria delle intelligenze multiple di Gardner), oppure il modo con cui le mappe concettuali potrebbero affiancare i test attitudinali, nella determinazione delle abilità di base dello studente. Questo tipo di impiego potrebbe aprire la strada verso una formazione ed una valutazione più incentrate sullo sviluppo delle potenzialità e delle capacità dello studente, poiché i metodi valutativi quali i test attitudinali classici, tendono a dare giudizi correlati negativamente alle abilità creative della persona, limitandone la piena espressione delle potenzialità.

Bibliografia
Ausubel D.P. (1998), Educazione e processi cognitivi. Guida psicologica per gli insegnanti, Milano, Angeli
Bandura A. (1996) (a cura di), Il senso di autoefficacia. Aspettative su di sé e azione, Erickson, Trento.
Novak J. D. (2001), L'apprendimento significativo, Erickson, Trento.
Novak J. D., Gowin D. B. (1989), Imparando a imparare, Sei, Torino.
Trinchero R. (2002), Manuale di ricerca educativa, Franco Angeli, Milano.
Trinchero R., Todaro P. (2000), Nuovi media per apprendere. Principi di formazione a distanza in rete, Tirrenia Stampatori, Torino.
Varisco B. M. (1995), Mappe concettuali: una bussola per l'insegnamento-apprendimento universitario? Una ricerca pilota, in Vertecchi B. (a cura di), Per una nuova qualità della scuola, Tecnodid, Napoli.
Varisco B. M. (2000), Metodi e pratiche della valutazione. Tradizione, attualità e nuove prospettive, Guerini & Associati, Milano.
Varisco B. M. (2002), Costruttivismo socio-culturale. Genesi filosofiche, sviluppi psico-pedagogici, applicazioni didattiche, Carocci, Roma.

Origini e funzioni della cartografia

2007-03-05T01:06:00.000-08:00

Epistemologia della Geografia

2007-01-23T13:36:00.000-08:00

Piattaforma e-learning di "basic support for cooperative work", regole formative e programmazione didattica

2006-11-06T16:13:00.000-08:00

Il candidato può visitare i seguenti link bscw per attività e-learning:

Geografia Economica e-learning: http://bscw.fit.fraunhofer.de/pub/bscw.cgi/80221232
Geografia Turistica e-learning: http://bscw.fit.fraunhofer.de/pub/bscw.cgi/80213202
Esercitazioni e-learning: http://bscw.fit.fraunhofer.de/pub/bscw.cgi/80213383
Website mappe concettuali: http://cmap.ihmc.us/
Mappe concettuali e test autovalutativi di Metodologia didattica: http://bscw.fit.fraunhofer.de/pub/bscw.cgi/81115216
Wiki geografico: http://geographia.pbwiki.com/
Wiki cartografico: http://hamilcar.wikispaces.com/
Website inerente lo sviluppo sostenibile (Movements in the world): http://www.miw.it/Credits.htm
Website turistico sul continente africano: http://www.africanexplorer.com/

Analisi territoriale basata sulla ricerca di superficie

2006-10-08T14:27:00.000-07:00

Piramidi demografiche e confronto generazionale

2006-09-18T05:30:00.000-07:00

Visita guidata all'Interporto di Verona

2006-08-03T11:34:00.000-07:00

Verifica di Geografia Urbana: i confini della megalopoli

2006-05-09T13:16:00.000-07:00